AI교과서 실사용 교사 75% “효과 확실”… 비판은 ‘비사용자’에서 나왔다

[이데일리 김현아 기자] AI 디지털교과서(AIDT)를 둘러싼 논란 속에서, 실제 수업에 활용한 교사 대다수가 긍정적 효과를 체감했다는 조사 결과가 나왔다.

반면, 비판적인 인식은 대부분 AIDT를 직접 사용해보지 않은 집단에서 제기된 것으로 나타나, 교육 정책의 방향 설정에 있어 ‘현장 경험’의 중요성이 다시금 부각되고 있다.

실사용 교사 75% 이상 “AIDT 효과 있다”… 몰입도·운영에 도움

한국교과서협회와 AIDT 발행사가 공동으로 7월 28~29일 전국 초·중등 교원 1000명을 대상으로 진행한 ‘AIDT 효용성 인식 조사’에 따르면 AIDT를 실제 수업에 적극 활용한 교사 중 75% 이상이 효용성을 느꼈다고 응답했다.

특히, “수업 몰입도 향상”, “운영 편의성 증대”, “활용법 습득이 쉽다”는 항목에서 80%에 달하는 긍정 응답률을 기록했다.

이러한 결과는 최근 일부 단체에서 제기된 비판 여론과는 정반대의 평가로, AIDT의 효과에 대한 판단은 경험 유무에 따라 극명하게 갈리는 것으로 분석된다.

문해력·집중도 우려, ‘비사용자’ 집단서 2배 이상 높아

AIDT를 사용하지 않은 교사 그룹은 전반적으로 부정적인 인식이 높았다.

문해력 저하 우려는 비사용자는 71.5%였고, 적극 사용자는 37.6%였다.

집중도 저하 우려 역시 비사용자 64.4%는 적극 사용자는 28.8%였다.

이는 직접 경험 없이 우려만 앞선 평가가 확산되고 있음을 시사한다. 전문가들은 “실사용자의 의견이 디지털 교육 정책의 기준이 되어야 한다”고 강조했다.